编者按：教学比武、各显神通。2022年3月3日至4月8日，经济管理学院教工党支部紧扣“红新才”党建品牌项目建设，以标准、规范、公平、公开、公正方针政策，深入挖掘基层教学一线的好经验、好做法，举办2022年度教师教学能力大赛，以讲好职教故事，唱响职教强音。
为提升职业院校教师教学能力，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，推动职业教育事业高质量发展，教育部从2010年起开始举办全国职业院校教学能力比赛。2019年国赛做了较大幅度的调整，旨在贯彻落实中央精神和国家要求，引领职业院校教学团队改革创新。2022年3月，学校基于上一年度国赛要求下发文件，举办校级教学能力比赛，选拔并培育优秀作品备战省赛、冲击国赛。经济管理学院积极响应号召，3月11日拿出院级比赛方案，组建9支队伍，积极备赛，力求突破。
图1 比赛动员大会
图2 高峰老师教学演练
图3 教研室内部组队
团队一经组建，立刻邀请学院专家对各团队成员作专业指导，协助团队成员完成参赛内容的选题及课程框架的重构。
图4 朱雯院长、袁娟负责人指导团队课程改革
搭建好课程框架后，团队成员便开始紧锣密鼓的参赛材料整理和制作：依据国家教学标准调整专业人才培养方案，落实课程思政要求修改实训课程教学标准，撰写参赛教案，构思教学视频录制。
图5 高峰、陈天顺老师准备课程微课资源
2022年4月2日，经济管理学院举办校赛，校党委委员侯建军亲临比赛现场，担任评委指导各课程团队，经过校内专家评审选拔出一等奖两支队伍参与校赛角逐，财务共享教学团队成功入围校赛决赛。
图6 比赛当天
比赛期间，教学团队反复进行现场拍摄演练，完善作品，查找问题，修正不足。院赛出线后，团队结合2021年省赛的最新文件精神，校赛文件将原有备赛材料全部推翻，以企业财务共享智能作为学习主线，以对接岗位的学生技能竞赛项目为实训教学项目载体，重新制作参赛作品材料，力图更大程度上体现实训课程的职业性、规范性和学生的主体地位，进一步挖掘作品亮点和特色，提升作品的竞争力。
图7 魏珺老师比赛现场
期间，学院邀请校内资深专家来对各参赛团队的作品开展一对一的指导，团队成员认真听取专家的修改意见，不懂之处虚心向专家请教。
图8 校内专家林崟指导
教案、教学实施报告等材料从开始撰写到最终定稿，均经历了十余个版本的修改。在专家的指导下反复修改完善，最终顺利完成了所有参赛材料的定稿和提交。
图9 团队成员研讨
此外，借助教师教学能力大赛的东风，参赛教师申报了校级教学改革研究与实践项目，将教师技能竞赛和学生技能竞赛融入财务共享教学，实施项目导向、任务驱动、学做合一等多样化教学模式改革，不断优化课程内容，完善课程标准，提高课堂教学效果。
图10 课程实际教学
教学能力比赛只是手段，教学能力提升才是目的。经济管理学院将继续借助教学能力比赛这一有利手段，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，促进专业教师综合素质的提升，构建职业教育教学质量持续改进的良好生态。
图11 朱雯院长宣布比赛开幕
图12 经管学院内部宣传营造氛围
图13 制作院赛视频营造氛围
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