一、教学改革

1.推进思政教育改革。本专业积极探索将思想政治教育贯穿人才培养全过程的新途径新做法，继续支持思政理论课改革创新，全力打造校级课程，推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑；抓实1门校级课程思政示范课建设，从建成的校级示范课主持人中评选课程思政教学团队1个、教学名师1名。

2.加强专业改造升级。不断优化专业结构，进一步完善专业群体系。面向产业数字化升级，以培养学生数字化素养、提升数字化能力为目标，推进本专业数字化改造作为核心任务，组织专家对专业改造升级分级分类评审，促使本专业更加高效精准地服务产业发展、服务高品质民生需求。

3.推动培养模式改革。推动“校企双主体、工学一体化”的人才培养模式改革，订单制培养规模扩大和效果增强，培养更多适应新技术、新业态、新模式的高层次技术技能人才。

4.深化教学模式改革。“一个中心”︰要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。“一条原则”:不放下每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所发展。“五项工作”︰抓好教学常规的科学管理与质量;强化落实并抓好备课组群众研究教材备课的管理;抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求;强化课后反思及教学问题的研究与解决;抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。

5.加强评价模式改革。研究学习学校《课程学习评价方式改革实施方案》，推动评价改革覆盖面达到100%，增强考核的自主性、过程性、应用性和探究性，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，促进教风学风考风的根本性转变。

6.推动教学竞赛改革。落实《教师教学能力竞赛管理办法》，研究学校《2020年教师教学能力比赛方案》，遴选高水平竞赛团队，加大培训指导和激励力度，确保获校级教师教学能力竞赛二等奖1项。

二、教学建设

7.完善标准建设。以2020版人才培养方案修（制）订为契机，实施“人才培养方案+核心课程标准+技能抽查标准+技能抽查题库”的教学标准体系建设，研制“教学标准评审标准”，组织开展本专业教学标准评审。

8.加强课程建设。研究学习《课程管理办法》，压实教学单位的课程建设主体责任，抓实第一批1门校级“金课”项目，实施课程建设与应用“周检查、月通报”制。继续加强教学资源建设和应用，力争立项1个省级及以上专业教学资源库。

9.推进教材建设。根据《湖南汽车工程职业学院教材管理实施细则》，完善本专业教材管理体系；抓实第一批1个新形态教材项目建设，支持课程团队出版配套教材，力争年内新出版教材1本。

10.强化团队建设。按照“省内领先、国内一流、对标国际”的整体定位，以“团队协作、重在育人”为落脚点，瞄准数字财务发展新技术，与用友新道、中德安普等高科技企业合作，着力打造一支在人才培养、社会服务等方面具有示范引领作用的会计专业省级“标杆”团队。

三、实践教学

11.优化实训教学。对标行业发展需求、梳理实训教学现实困境，组织实训教学体系建设专项，加快推进“基本技能训练、综合性实践训练和创新性实践训练”分层递进的实训教学体系全面优化，全面提升实训教学质量；进一步加强6S管理。

12.强化实习管理。落实《湖南汽车工程职业学院学生实习管理实施细则》，确保不踩红线、追求高线，做好2017级学生岗位实习管理考核、评价和总结，编写（制）实习管理优秀案例；升级学生实习管理平台，提升实习管理工作效率，提高学生实习质量。

13.强化以赛促教。健全学生技能竞赛组织形式，实施专业负责人负责制，规范竞赛备案制度和学分、成绩认定和转换制度，建立常规训练和竞赛集训相结合的训练制度，加强竞赛选手和指导老师梯队建设。提高竞赛资源转化率，加强专业技能竞赛相关知识、技术在专业教学中的引领作用，优势竞赛项目与专业结合紧密的竞赛项目要100%开设相关课程，纳入人才培养方案，普惠广大学生。鼓励师生参加各类教育部、人社部等部门组织的各类一级技能竞赛，一类竞赛省级获二等奖不少于2项。

四、教学管理

14.优化管理手段。增强教学管理人员数字化意识和数字技术应用能力，推动教学管理数字化转型，坚决落实非必要“不纸质”；升级完善教务管理系统，新增“排选课模块”“免修免考”“学分认定”等功能，全力推进教学数据伴随式采集；恢复教学网站（内网），建立教学制度、教学资料查看与下载通道；发挥“项目管理平台”作用，开发“8+N”功能模块，建成知识管理系统，提高教学管理效益。

15.加强课堂管理。落实《教师课堂教学基本规范》，全面贯彻立德树人根本任务，强化课堂教学纪律，规范教师教学行为；持续加强课堂管理，通过听课、检查等多种途径收集课堂教学信息，发现问题及时进行干预和处理；优化“学生评教指标体系”，加强学生评教工作组织，全面准确地掌握教学状态，为教学管理、教学奖励等提供依据。

16.拓展教学交流。加强本专业教学组织教学研讨，做好教研活动，不断提升教研活动实效。